Actualizada en febrero 2016.Tarea: Gymkhana fotográfica.
Se expone el modelo efectuado para la localidad de Puerto Real, fácilmente adaptable a cualquier otra localidad.
El documento original se encuentra elaborado en google drive al que se puede acceder desde aquí
“Gymkhana” fotográfica por Puerto Real.
Trabajo por equipos. Tercer ciclo de E. Primaria.
- Localiza en un buscador de internet o en diferentes enciclopedias y guías turísticas la localidad de Puerto Real y toma los siguientes datos:
Localidad:- Provincia
- Superficie
- Población
- Densidad
- Gentilicio
- Escudo y bandera
- Fundación.
- Localización en España.
- Código Postal.
- Núcleo principal y secundarios de la localidad. Barrios y zonas que conforman el municipio.
- Dibuja la tabla de evolución de población de habitantes de Puerto Real en los últimos 50 años.
- Imprime el plano de la localidad y señala en él los siguientes lugares:
- Horno romano El Gallinero.
- Iglesia conventual de la Victoria
- Paseo marítimo y “Puntilla del Muelle”
- Callejón del Arco.
- Teatro Principal
- Playa de La Cachucha
- Mercado de abastos.
- Nueva estación de RENFE
- Pinar de Las Canteras.
- Parque La Algaida.
- Campus Universitario.
- Realiza un itinerario sencillo por el que te guiarás para visitar cada uno de los lugares señalados en el mapa. (Solo los lugares A-H. señala con rotulador rojo el recorrido)
- Realiza una fotografía en cada uno de los lugares marcados en el mapa y compón una secuencia fotográfica que recoja algunos datos importantes de cada lugar visitado-fotografiado (puede ser una presentación o un documento compartido por el grupo)
- Investiga:
Gymkhana fotográfica P. Real by Slidely Slideshow
- ¿Qué significa que Puerto Real (su núcleo urbano) posee un trazado hipodámico?
- ¿Cuáles son las localidades que rodean al término municipal de Puerto Real?
- ¿De qué utensilio era Puerto Real un importante centro de producción durante la época romana? ¿Para qué se usaban estos utensilios? Dibuja uno de estos utensilios.
- Localiza cuál fue la primera línea de ferrocarril de Andalucía y explica cuál era su primera finalidad.
- Enumera las fuentes o motores principales de la economía actual en Puerto Real. (infraestructura industrial)
- La Isla del Trocadero es un lugar apreciado por los amantes de las aves. ¿Qué tipo de aves pueden observarse desde ella?
- Tienes dos opciones:
- Publica el trabajo en tu blog personal.
- Realiza un panel (cartulinas) con los datos y material elaborado.
Realizada por José González Izco y Benito García Peinado.
CEIP Juan XXIII. Puerto Real.
Durante la realización de la actividad una de las alumnas llamó mi atención sobre una aplicación que tenía en el teléfono móvil y me preguntaba por correo electrónico si podía usarla durante el recorrido en vez de imprimir el mapa y trazarlo con rotulador como se decía en las instrucciones.
Por supuesto que podría hacerlo, y no solo eso, sino que tendría que explicarnos a todos cómo lo hacía.
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Actualización: febrero 2016.
En este nuevo curso, la chavalería ha incluido dos trabajos más:
El primero, unas presentaciones (durante el proceso de desarrollo del trabajo) o montajes audiovisuales que estamos aprendiendo a hacer.
Aunque todavía nos queda mucho por aprender como por ejemplo, incluir las licencias creative commons, escoger fotos de repositorios que permitan el uso educativo de las mismas y muchas cosas más, los resultados del proceso son muy buenos. Estos son los resultados:
El otro trabajo ha surgido de la propia iniciativa de los chavales cuando hablábamos del trazado hipodámico de Puerto Real y consistió en analizar los pros y contras de la propuesta de peatonalización del centro por parte del actual equipo de gobierno local. De hecho, hemos invitado al concejal de urbanismo y nos ha comunicado su interés por participar de esta actividad.
Estos son algunos de los argumentos desarrollados por la chavalería:
Y como no, para completar esta extensa entrada, los vídeos (a modo de ejemplo) de cómo preparan las clases, las exposiciones y los trabajos en el aula.
Todo esto se ha completado con la elaboración de un documento compartido con toda la chavalería y con las familias y docentes relacionados con el centro para que todos podamos participar y así no solo sea un trabajo que implique a los alumnos sino que también las familias tienen la opción de entrar de lleno en una tarea escolar y aportar sus opiniones.
Enlace al documento. (google drive)
Como punto final, hemos contado con la presencia del concejal de urbanismo de la localidad, Iván Canca, en clase, al que le entregamos el documento elaborado, le presentamos nuestras conclusiones y aprovechamos para realizar una entrevista.
Se nos ha quedado en el tintero una actividad que quisiéramos haber copiado del CEIP San Walabonso mediante la cual, los chicos hacían de guías turísticos de la localidad explicando y acompañando a los visitantes cada una de las "paradas" marcadas en el itinerario por la ciudad. Quizás un poco más adelante lo logremos.
Como punto final, hemos contado con la presencia del concejal de urbanismo de la localidad, Iván Canca, en clase, al que le entregamos el documento elaborado, le presentamos nuestras conclusiones y aprovechamos para realizar una entrevista.
Se nos ha quedado en el tintero una actividad que quisiéramos haber copiado del CEIP San Walabonso mediante la cual, los chicos hacían de guías turísticos de la localidad explicando y acompañando a los visitantes cada una de las "paradas" marcadas en el itinerario por la ciudad. Quizás un poco más adelante lo logremos.
Continuará...
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