lunes, 24 de noviembre de 2014

Proyectos de investigación personal.

Continuamos con la idea de realizar pequeñas tareas que sean fácilmente evaluables y que permitan una valoración rápida de sus aspectos positivos y negativos.

Esta semana les he propuesto a los chicos y chicas de sexto curso que investigaran sobre un tema de su interés. La propuesta estaba totalmente abierta a que escogieran el tema, lo presentaran a sus compañeros/as con los recursos que idearan y que lo explicaran de una forma sencilla.

Además de presentar la respuesta a su pregunta o su tema, debían escribir una cuestión sobre lo expuesto que todos responderíamos por escrito una vez finalizadas las exposiciones. Construiríamos así el libro de preguntas y respuestas en nuestros procesadores de texto.

Ese informe, debería contar con portada, índice paginado y respuestas con un detallado, lo suficientemente amplio, como para seguir investigando y profundizando en las cuestiones.

  • Cuestión.
  • Desarrollo
  • Imagen explicativa
  • Enlaces y fuentes consultadas.
Este ha sido el resultado de algunas de las exposiciones.
  • David. "No me toques los huevos" Colores y tipos de huevos. La gallina de los huevos de Pascua.
  • Claudia Sánchez. El funcionamiento del ojo. Mirad que esquema más chulo se ha inventado.
  • Julián Oslé:  La cámara de fotos. Le viene de familia, así que lo ha hecho genial.
  • Olimpia: Los Slow Loris.... Sencillamente, genial. No creo que haya mucha gente de sexto curso con el nivel de expresión de esta alumna.
  • Ángel: ¿Por qué las mujeres tienen hijos?
  • Emma: ¿Por qué soñamos?
  • Laura: La refracción de la luz, aunque le hubiera gustado explicar las teorías que explican la formación de La Tierra.
  • Mario: ¿Por qué se puede acabar el mundo si desaparecen las abejas?
  • Lucía: Las cremalleras.
  • Irene: ¿Por qué tenemos agujetas? Como buena deportista, explica las teorías que explican este fenómeno.
... y así hasta veintiséis.

Ni que decir tiene, que el primero que expuso, ante la petición popular fue Ángel que nos ilustró el proceso del coito con un libro y una presentación de diapositivas. 

Ha sido alucinante ver cómo cuando organizábamos el trabajo personal los chicos y chicas se ponían a trabajar y repreguntaban, los preguntados dejaban su tarea para ponerse a explicar de nuevo sus argumentos y cómo los demás tomaban notas. 

Me ha gustado especialmente el hecho de que estemos aprendiendo a valorarnos y a evaluar nuestras intervenciones.



proyectos semanales by Slidely Slideshow



Lástima que sigamos sin internet en el colegio. Esto nos limita a la hora de poner vídeos que acompañen las exposiciones, trabajemos con google drive...
¡Lo que podríamos hacer con los recursos necesarios!



La bandera del planeta Tierra.

Seguimos con la idea de realizar pequeñas tareas semanales que sean fácilmente evaluables y que permitan una valoración rápida.

Una propuesta para los chicos y chicas de sexto curso de Primaria ha sido la de diseñar la bandera que represente al planeta Tierra. Así de simple y así de complejo. 
Lo primero que hemos hecho es buscar algunas referencias en la web. De ahí hemos tomado ideas aunque lo visto no nos ha gustado demasiado. 

Hemos pensado, en un debate posterior, que lo mejor era representar a la Tierra con los colores que se ven desde el espacio y de hecho, ese ha sido el criterio más usado, aunque un gran número de alumnos han optado por la bandera multicolor que representa a todas las razas y pueblos del mundo.

Estos son algunos de las ideas y diseños de los chicos del CEIP Juan XXIII, de Puerto Real, (Cádiz) y las explicaciones de sus propuestas.







domingo, 23 de noviembre de 2014

Curso de primeros auxilios

Seguimos apostando por incorporar a las familias del cole en los aprendizajes dinámicas de aula y en esta ocasión hemos contado con Sergio, el papá de uno de nuestros alumnos para que nos ayudara y enseñara a reaccionar ante algunas emergencias con un curso de primeros auxilios. 

Como siempre que se les involucra, las familias responden de una manera extraordinaria y así hemos tenido la suerte de contar con la colaboración de los excelentes profesionales de la sanidad pública para poder realizar este taller de primeros auxilios. 

Estas son algunas de las fotografías del trabajo realizado.




Como complemento a la sesión, hemos trabajado los contenidos básicos de estos cuadernillos.


Esta ha sido la sesión que hemos trabajado en el curso 2016/17.





Tengo una carta para usted

Seguimos con la idea de desarrollar miniproyectos semanales que se puedan valorar fácilmente. Esta semana hemos planteado la siguiente tarea en clase:

Cada chico/a ha pensado una persona o personaje sobre la que le gustaría hacer una biografía.

Luego, les he pedido que escriban una carta a un compañero/a (se ha sorteado previamente quién sería el receptor de cada carta y se ha mantenido el anonimato para contribuir a la motivación del alumnado) pidiéndole en la misma que escribieran esa biografía y los elementos de la tarea en sí.

Esa carta ha sido enviada por correo y a su llegada, cada chico o chica ha elaborado una biografía digital. En un primer momento pensé usar about.me, pero como seguimos sin internet en el colegio, he descartado esa posibilidad y he recurrido a algo más "clásico".




proyectos semanales by Slidely Slideshow

Así, con una tarea tan simple, hemos podido repasar contenidos como la elaboración de la carta tradicional, recordando sus partes, como se envían y la biografía. 





Por cierto, ¿cómo puede una carta enviada en Puerto Real tardar una semana en llegar a su destino, también en Puerto Real? 
Según los chicos, el correo está mal organizado...


PD: La música del pase de imágenes en slidely la han elegido ellos/as.

Trabajando mapas mentales

Los chicos y chicas de sexto curso de Primaria del CEIP Juan XXIII han estado trabajando con mapas mentales y esquemas para poder exponer fácilmente un tema completo, en este caso la salud.


Son actividades habituales que se incluyen en la secuencia didáctica y que contribuyen a que aprendamos a estudiar y a organizar el trabajo.


El objetivo consiste en hacer una exposición amplia sobre cada uno de los aspectos trabajados sobre la salud y relacionarlo con actividades ya efectuadas como la charla de prevención de accidentes de hace unas semanas.

Este es el resultado:


Aprender con esquemas by Slidely Slideshow

Organizando los proyectos.

Martes 03/11/2014. Fase de presentación y organización de la agenda.

A partir del esquema inicial, se plantea el siguiente plan de trabajo:

Se han formado grupos de manera aleatoria numerados del 1 al 9.
A cada grupo se le asigna un aparato o sistema partiendo del esquema inicial.

Cada grupo debe elaborar los siguientes productos:
  1. Ficha de control-organización del grupo con asignación de tareas de cada uno y responabilidad. Fecha de entrega o finalización y fuentes consultadas. así como una lista de cuestiones que plantear al resto de compañeros/as del grupo clase. Creada y compartida en google drive con el resto del grupo y el profesorado. 
  2. Secuencia de imágenes explicativas acerca de un aspecto o contenido trabajado. Uso de bits de inteligencia como referencia. Creación de un ministop motion. Usamos como referencia este trabajo.
  3. Elaboración de ficha de actividades para ser realizada por los compañeros/as en clase a partir de las explicaciones y presentaciones efectuadas por el grupo. (usando procesador de textos openoffice y/o libreoffice)
  4. Mural explicativo. (formato y herramienta de libre elección)
  5. Creación de un esquema o mapa conceptual del contenido con CMap Tools
  6. Presentación de una parte de los contenidos en IMPRESS, PREZI... o cualquier otra herramientas conocida por el alumnado.
  7. Lista de cuestiones a completar por todo el grupo referida al contenido o tema abordado.
Cada grupo dispone de materiales y tiempo en el aula para buscar, organizar y clasificar la información seleccionada de documentación variada. Libro de texto, enciclopedias, libros de consulta, documentales y materiales audiovisuales. 



Y trabajamos de manera autónoma...





Martes 11/11/2014. Tras una semana de trabajo, los chicos empiezan a exponer sus resultados.



Si tuviésemos internet en el cole podríamos haber trabajado con documentos compartidos, presentaciones dinámicas como prezi, mapas mentales colaborativos... y tantas otras herramientas que contribuyen a organizar nuestros aprendizajes. 

Prevención de accidentes

Han pasado unos días ya desde que contamos con la colaboración de Ángel Valero, un exalumno del colegio que ha venido a contarnos cómo podemos prevenir accidentes y las repercusiones que tienen muchos de estos graves accidentes en la vida de las personas que los padecen. 

Los chicos han estado tomando apuntes sobre lo que Antonio Valero les ha comentado y han podido entender desde el testimonio en primera persona de un vecino nuestro. 





Desde aquí nuestro agradecimiento por su dedicación y su entrega en un trabajo tan importante como hacer llegar a las nuevas generaciones la importancia de la prevención.


Luego, en clase, hemos seguido trabajando con los contenidos de la charla y elaborando una redacción sobre la presentación.

Algunos recursos usados han sido: